Праксеологические проблемы профессиональной деятельности учителей украинского языка и литературы

Отдел украинского  языка и литературы  Донецкого института последипломного педагогического образования приглашает учителей-предметников и методистов 05.02.2015 г. ознакомиться  с материалами ПДС по теме «Праксеологические проблемы профессиональной деятельности учителей украинского языка и литературы». Занятие 1. «Стимулирование развития педагогической культуры учителя через активизацию литературно-краеведческой деятельности».

Целью семинарского занятия  предусмотрено не только углубить научно-теоретические знания по основам педагогической  праксеологии, но и мотивировать  специалистов к привлечению учащихся к литературно-краеведческой деятельности.
 
Приглашаем ознакомиться с педагогической  праксеологией как   областью  науки, ориентированной  на  теоретические знания и практические потребности профессиональной  деятельности. Обращаем внимание, что  все знания интегрированные и формируются на пересечении:
  • ­философских положений, категорий, законов, с помощью которых объясняется феномен трудовой деятельности;
  • ­общенаучных подходов, связанных с рассмотрением и решением проблем профессиональной активности человека и закономерностей построения его деятельности;
  • ­междисциплинарного знания, аккумулирующего совокупный теоретический и практический опыт рационального осуществления педагогических действий;
  • ­собственно педагогического методологического знания о системе педагогической деятельности;
  • ­результатов рефлексии по поводу причин, условий и механизмов успешности педагогической деятельности.
Именно в  границах педагогической праксеологии находится изучение характеристик носителей профессионально-педагогической деятельности, которые могут быть представлены в индивидуальном или совокупном вариантах, вступать в отношения кооперации или конкуренции. Одно должно стать непреложным правилом для педагога: профессионализм действий. 
В ситуации остро ощущаемого дефицита практико-ориентированного знания о том, как успешно воспитывать, обучать и развивать человека в современную эпоху, педагогическому сообществу очень важно не утратить то, что всегда составляло основу любой профессиональной деятельности, а именно – владение инструментарием, который не подвержен конъюнктурным изменениям, поскольку существует объективно (по разным причинам оставаясь порой невостребованным).
 
Таким инструментарием в данном случае является система педагогической деятельности. Она формируется на пересечении многообразия действий, которые с самыми разными намерениями производит человек, профессионально работающий в сфере образования, включая обучение и воспитание; педагогическое общение, поддержку и консультирование; просвещение и социальную работу, педагогическое проектирование и многое другое.
 
Каждый педагог в профессиональном плане должен стремиться к идеальному осуществлению своей деятельности. Эта профессиональная установка задает определенные  логические  требования к организации действий в рамках педагогического процесса, что и составляет основу педагогической праксеологии.
 
Важным практическим моментом при изучении литературы является творческий подход к литературному  краеведению. Привлечение учащихся к исследовательской, поисковой, проектной, творческой  работе на уроках литературы родного края – это познание  опыта мастеров слова, развитие творческого мышления,  углубление знаний, формирование креативного опыта и воспитание патриотизма.
 
С подробной информацией по предлагаемой теме можно ознакомиться, перейдя по ссылке http://viddilukr.blogspot.com/
 
Кафедра общественно-гуманитарных дисциплин и методики их 
преподавания
Отдел украинского языка и литературы