Педагог-музыкант

IMG_2007

«Творчество ‑ значит изобретать, экспериментировать, расти, идти на риск, нарушать правила, делать ошибки и получать удовольствие».

Мэри Лу

 

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. И помочь им познать этот увлекательный мир искусств могут талантливые учителя-победители Первого Республиканского конкурса педагогического мастерства «Педагог-музыкант XXI века» (музыкальный ринг):

  • Павлюк О.М., учитель музыкального искусства Тельмановской гимназии;
  • Елхимова Ю.А., музыкальный руководитель Макеевского дошкольного образовательного учреждения № 80 комбинированного типа;
  • Кримзюкова Е.С., учитель музыкального искусства Шахтерской общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней № 18 управления образования администрации города Шахтерска;
  • Грипась Е.В., руководитель кружка учреждения дополнительного образования «Дом Детского и Юношеского Творчества г. Макееевки»;
  • Бондарь М.Ю., руководитель кружка «Нота» Горловской общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней № 52.

В рамках международной интеграции ведётся активная работа по подготовке победителей Первого Республиканского конкурса педагогического мастерства «Педагог-музыкант XXI века» (музыкальный ринг) к участию в IV Международном конкурсе педагогического мастерства «ПЕДАГОГ-МУЗЫКАНТ В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННОЙ КУЛЬТУРЫ», который состоится 24–28 апреля 2017 г. в Санкт-Петербурге, в Институте музыки, театра и хореографии РГПУ им А.И.Герцена с целью способствовать повышению статуса педагога-музыканта в современном социокультурном пространстве, обобщению и распространению инновационного педагогического опыта.

В рамках конкурса им необходимо будет продемонстрировать целый комплекс музыкально-педагогических способностей:

  • способность к отбору музыкального репертуара, проектированию учебно-воспитательного материала, разработке планов уроков, занятий и внеклассных форм работы;
  • способность к эмоциональной заразительности, яркости и направленности эмоций, владение интонационной палитрой речи, мимикой, жестом, пластикой;
  • способность включать учащихся в различные виды музыкальной деятельности, вызывать стойкий интерес у детей к высокохудожественному музыкальному искусству, объединять учащихся посредством коллективных форм деятельности (хорового пения, игры в оркестре, танце) и направлять их интересы на реализацию поставленных целей.

Победители Республиканского конкурса педагогического мастерства, который был проведён при содействии Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики и ДонРИДПО, примут участие во всех IV номинациях конкурса:

  • Номинация I – Урок музыкального искусства в общеобразовательной школе;
  • Номинация II – Индивидуальное (групповое) занятие с учащимися в системе учреждений дополнительного образования детей;
  • Номинация III – Музыкальное занятие в дошкольном образовательном учреждении;
  • Номинация IV – Внеклассное мероприятие.

Предназначение педагога-музыканта находится на стыке его уникальных способностей и талантов, устремлений его души и потребностей других людей. Музыкально-педагогическая деятельность сочетает в себе педагогическую, хормейстерскую, музыковедческую, музыкально-исполнительскую, исследовательскую работу. Счастье учителя – в реализации жизненного предназначения.

От всей души хочется пожелать педагогам-музыкантам во время подготовки к конкурсу креативности, искрометности, зажигательных импровизаций и, конечно же, творческих успехов.

 

Кафедра общественно-гуманитарных дисциплин и методики их преподавания

Отдел культуры и эстетики