Новаторские педагогические идеи специалистов системы дошкольного образования детей с ограниченными возможностями здоровья

16-17 марта 2017 г. в рамках деятельности Web-коллегиума креативной педагогики Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования по инициативе центра специального и инклюзивного образования был проведён web-марафон педагогических идей для руководителей, учителей-логопедов, учителей-дефектологов, сурдопедагогов дошкольных образовательных организаций Донецкой Народной Республики, которые обеспечивают педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации моделей специального и инклюзивного образования.

Целью данного web-мероприятия стала популяризация педагогических идей педагогов-практиков, их инновационного педагогического опыта направленного на оптимизацию процесса реализации коррекционного компонента дошкольного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.

В работе web — марафона приняли участие:

Кобзарь О.В., методист центра специального и инклюзивного образования, координатор работы марафона;

Евсеева М.Г., доцент кафедры менеджмента образования и психологии Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования, кандидат педагогических наук. Марина Геннадьевна представила научно-методическую информацию по проблеме «Страх нового как психологический барьер педагога-новатора: сущность, генезис, пути преодоления».

Программу web-мероприятия продолжили презентации педагогических идей творческих коллективов и педагогов дошкольных образовательных организаций, которые осветили широкий спектр актуальных проблем:

  • Формирование речевой компетентности дошкольников с нарушениями речи и опорно-двигательного аппарата посредством макетирования (Морозова К.В., учитель-логопед Макеевского дошкольного образовательного учреждения № 38 ясли-сада комбинированного типа);
  • Роль семьи в развитие речевой компетентности детей дошкольного возраста. Презентация комплекта тетрадей для домашних заданий по развитию речи «Запоминай-ка» (Ибрагимова Т.В., учитель-логопед муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад компенсирующего типа для детей с нарушениями речи № 26 г. Донецка»);
  • Дидактическое демонстрационное пособие для детей дошкольного возраста с нарушениями речи «Умный паровозик» (творческий коллектив учителей-логопедов Макеевского дошкольного образовательного учреждения № 27 ясли-сада комбинированного типа);
  • Игротерапия в системе логопедической коррекционной работы с детьми. Дидактическое многофункциональное пособие «Логопедический игровой центр» (Губанова М.К., учитель-логопед дошкольного образовательного учреждения (ясли-сад) комбинированного типа № 24 «Золушка» города Харцызска);
  • Дидактический игровой комплекс «Нескучные игры с Тиграми» (Нягина И.Б. и Ручко С.М., учителя-логопеды муниципального дошкольного образовательного учреждения «Ясли-сад №6 города Донецка»);
  • Предметно-развивающая среда как средство социального развития ребёнка с ограниченными возможностями здоровья (Завгородняя В.Н., учитель-дефектолог (сурдопедагог) Макеевского дошкольного образовательного учреждения № 152 ясли-сада компенсирующего типа (специального));
  • Использование плей-листов как инновационный приём в системе логопедического сопровождения детей с особыми потребностями. (Мелешко Н.Н.,учитель-логопед муниципального дошкольного образовательного учреждения «Ясли-сад № 294 города Донецка»);
  • Организация работы с родителями по обучению фонематической ритмике. (Ковальчук Л.Л., учитель-дефектолог (сурдопедагог) Макеевского дошкольного образовательного учреждения № 152 ясли-сада компенсирующего типа (специального));
  • Современные подходы в системе коррекционной логопедической работы (Мироненко Е.Ю., учитель-логопед Шахтёрского дошкольного образовательного учреждения комбинированного типа № 8).

Предложенные материалы нашли живой отклик и обсуждение среди педагогической аудитории. В ходе веб-общения педагоги-практики смогли ознакомиться с новыми формами организации психолого-педагогического сопровождения образовательно-реабилитационного пространства для детей дошкольного возраста с ОВЗ, современными авторскими моделями реализации коррекционного компонента дошкольного образования, особенностями моделирования образовательной среды и проектирования педагогической деятельности учителя-логопеда в системе комплексного коррекционного воздействия, современными подходами к подготовке комплексного дидактического инструментария для организации коррекционной работы и другими интересными технологиями и новаторскими педагогическими идеями.

С материалами webмарафона возможно ознакомиться и оставить свои комментарии, перейдя по ссылке: http://webidea2017.blogspot.com

 

Кафедра менеджмента образования и психологии

Центр специального и инклюзивного образования