Перспективный педагогический опыт – продуктивный ресурс современного образования!

30 марта 2017 г. на базе Донецкого РИДПО состоялась Республиканская методическая мастерская «Опыт педагогической деятельности как ключевой фактор развития профессиональной компетентности учителя-словесника» для руководителей городских (районных) методических объединений учителей русского языка и литературы и представителей Республиканских лицеев-интернатов.

Это уже второе занятие мастерской. Предметом разговора стала актуальная проблематехнология обобщения и описания опыта собственной педагогической деятельности учителя-словесника по реализации ГОС.

Цель мастерской – повышение научно-методической и профессиональной компетенции руководителей городских (районных) методических объединений учителей русского языка и литературы по вопросу современных подходов к обобщению и описанию учителем русского языка и литературы собственного опыта по реализации ГОС.

Спикер мастерской Мельникова Л.В., заведующая отделом русского языка и литературы, сделала аналитический доклад «Системный подход к внедрению в практику достижений педагогических наук и перспективного педагогического опыта учителей русского языка и литературы в условиях реализации Государственных образовательных стандартов»; рассказала о стратегии моделирования педагогического опыта как объективного фактора самореализации творческого потенциала педагога и внедрения современных идей науки и педагогической практики, о влиянии социального и профессионального контента на формирование педагогического опыта, о системном подходе к изучению перспективного опыта, поиске новых перспектив в изучении и внедрении ППО; о системе критериев оценки перспективности педагогического опыта, о внедрении такой системы в практику работы на всех уровнях: образовательная организация, методическая служба, институт; о направлениях усовершенствования процесса через систему дидактических игр, коммуникативных тренингов и т.д.; об использовании технологии коучинга, подготовке педагога к самомониторингу в процессе внедрения опыта; предложила модель диссеминации ППО, критерии современного ППО и его самопрезентации, модель представления инновационного педагогического опыта.

В процессе работы были рассмотрены и другие вопросы современного филологического контента: перспективное планирование изучения, обобщения и распространения ППО; результаты участия общеобразовательных организаций городов и районов в Республиканской олимпиаде юных филологов (муниципальный и заключительный), в первом этапе мониторинговых исследований качества преподавания русского языка и литературы (направление № 3 и № 4); подготовка к мониторинговому исследованию № 2 (5, 8, 10 классы); подготовка к ГИА; проведение образовательной акции «Тотальный диктант-2017 в Донецке»; план работы РИДПО и ОРЯЛ на апрель-июнь 2017 года; участие словесников в Республиканских конкурсах: конкурсе видеоуроков «КреативУрок», профессионального мастерства «Словесник нового времени» и др.

С материалами ММ можно ознакомиться на блоге отдела русского языка и литературы http://kabruss.blogspot.com/ на страницах «Для руководителей «МО» и «ППО».

Кафедра общественно-гуманитарных дисциплин и методики их преподавания

Отдел русского языка и литературы