Мониторинговый калейдоскоп

1

26 апреля 2017 года с целью мотивации педагогических работников к совершенствованию профессиональной деятельности в организации и проведении мониторинговых исследований качества образования сотрудниками отдела мониторинга качества образования Донецкого РИДПО (Громак Н.И. и Куконос С.Г.) была проведена педагогическая студия «Мониторинг как инструмент повышения качества образования» (занятие № 2 по теме: «Создание единой, оптимальной, логично выстроенной серии взаимодополняющих, обеспечивающих преемственность процедур оценки качества образования»). В работе педагогической студии приняли участие методисты методических кабинетов (центров) отделов образования администраций городов и районов, заместители директоров по учебно-воспитательной работе общеобразовательных организаций и учреждений дополнительного образования Донецкой Народной Республики.

Материалы педагогической студии послужили основанием для создания методического кейса «Мониторинговый калейдоскоп» и носят практико-ориентированный характер; нацелены на освоение теоретических основ и нормативной правовой базы регулирующей вопросы мониторинга качества образования. Методический кейс может представлять интерес для руководителей и специалистов органов управления образованием, администрации образовательных организаций и педагогических работников.

Методический кейс «Мониторинговый калейдоскоп» составили следующие материалы:

Презентации:

  • «Современные оценочные процедуры в повышении качества образования»;
  • «Электронный мониторинг как актуальное направление оценки качества образования»;
  • «Результативность единой системы оценки качества образования на муниципальном уровне»;
  • «Использование результатов оценочных процедур в управлении качеством образования»;
  • «Использование мониторинга профессиональной деятельности как одной из составляющих проектирования инновационного пространства образовательной организации»;
  • «Система мониторинговых исследований качества дополнительного образования»;
  • «Внедрение современных методов мониторинга в практику общеобразовательных организаций»;
  • «О внедрении мониторингового подхода состояния обучения и воспитания по новым образовательным стандартам».

Материалы из опыта работы по проведению мониторинговых исследований общеобразовательных школ I-III ступеней № 8 им. Д.А. Рыбалко, № 7, № 18 г. Тореза.

В рубрике «Результативность – деятельность – опыт» http://omkoridp.blogspot.com/p/blog-page_27.html блога отдела мониторинга качества образования Донецкого РИДПО вы можете ознакомиться с материалами методического кейса «Мониторинговый калейдоскоп»

 

Кафедра менеджмента образования и психологии

Отдел мониторинга качества образования