Создание единой системы по формированию социальной и жизненной компетенции обучающихся специальных общеобразовательных школ-интернатов

360219556

27 апреля 2017 г. на базе Донецкой специальной общеобразовательной школы-интерната № 20 Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики (директор Шпилевая И.Н.) проведён республиканский семинар для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе специальных общеобразовательных организаций для детей с ограниченными возможностями здоровья, тематика которого актуальна и своевременна «Социально-коммуникативная реабилитация детей с особыми образовательными потребностями в условиях специальной образовательной организации»

В работе его приняли участие 27 руководителей системы специального образования Республики, в числе их была Лобачева О.А., представитель Государственного учебного заведения «Донецкое высшее профессиональное училище строительных технологий», куда поступают многие выпускники СОШИ № 20.

В процессе общения была раскрыта значимость проблемы, освещаемой на семинаре, её научно-методическая, практическая и социальная важность в условиях обновления специального образования детей с ограниченными возможностями здоровья; показана необходимость развития социально-коммуникативной активности детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе формирования социально адаптированного выпускника школы-интерната.

Представленная модель единого слухоречевого режима в системе коррекционно-педагогической работы специальной общеобразовательной организации дала возможность ещё раз утвердиться в важности создания единого образовательного пространства, которое обеспечивает единство педагогических требований и даёт положительные результаты в речевом и общем развитии обучающихся.

Большой интерес вызвали выступления:

  • Сурковой Н.И., заместителя директора по УВР Донецкой СОШИ № 20, – «Педагогическое сопровождение формирования и развития социально-коммуникативной активности школьников с ОВЗ»;
  • Гудковой Г.В., педагога-психолога СОШИ № 20, – «Осуществление психолого-педагогической поддержки и коррекции развития коммуникативных навыков у детей с проблемами слуха и речи».

Интерактивный этап встречи помог увидеть систему коррекционно-педагогической работы по формированию и развитию социально-коммуникативной активности детей с особыми образовательными потребностями.

В рамках методической лаборатории были представлены: защита учебного проекта, урок-квест, интегрированный урок математики и русского языка, где использовались инновационные педагогические технологии с учётом возрастных и нозологических особенностей детей, имеющих нарушения слуха и речи.

В системе внеклассной работы можно было познакомиться с заседанием школьной редколлегии «Открытое интервью», занятием театрального кружка, работой клуба «Научился сам – научи товарища», занятием по предметно-практической деятельности «Кто поможет воробушку», общешкольный фестиваль «Школьная планета».

Активное обсуждение рассматриваемой проблемы участниками семинара позволило найти пути создания благоприятных условий для повышения качества специального образования обучающихся с особыми образовательными потребностями в регионе; принять рекомендации с целью совершенствования управленческой деятельности, а именно: выработать алгоритм деятельности по формированию социальной и жизненной компетенции у воспитанников специальных общеобразовательных школ-интернатов; наметить основные направления коррекционной работы в сфере развития социальной и жизненной компетенции воспитанников; определить формы работы; обеспечить постинтернатное сопровождение выпускников; спрогнозировать ожидаемые результаты и факторы риска; разработать рекомендации для родителей в системе взаимодействия с социумом.

По итогам семинара все участники получили бонусы – пакет презентационного материала, электронный тематический кейс.

Кафедра менеджмента образования и психологии

Центр специального и инклюзивного образования