Экспериментируем и внедряем: из опыта работы школы-лаборатории Горловского лицея № 85 «Гармония»

главная

Республиканская школа-лаборатория по теме «Формирование универсальных учебных действий посредством совершенствования подходов к развитию техники чтения» на базе Горловского лицея № 85 «Гармония» начала исследовательскую деятельность в сентябре 2016 г.

Цель экспериментальной работы школы-лаборатории – разработка модели эффективного обучения чтению, способствующей формированию навыков беглого чтения и развитию читательской компетентности младшего школьника.

В эксперименте принимают участие: творческая группа учителей начальных классов, психолог, библиотекарь, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, директор и родительская общественность Горловского лицея № 85 «Гармония». Школа-лаборатория тесно взаимодействует с музеем миниатюрной книги им. В.А. Разумова, центральной библиотекой.

Первый этап экспериментальной деятельности был посвящен изучению нормативно-правового обеспечения экспериментальной работы, психологической, научной и научно-методической литературы по проблеме исследования, были проанализированы современные стратегии формирования навыков продуктивного чтения, создана электронная библиотека, разработан диагностический инструментарий по отслеживанию уровня развития навыков чтения у обучающихся начальной школы, проведена диагностика уровня исследовательского потенциала учителей.

С целью научно-методического сопровождения работы школы-лаборатории работниками Донецкого РИДПО были проведены выездные и онлайн консультации, вебинары, круглый стол «Современные стратегии чтения», видеоконференция «Использование актуальных технологий и методик по формированию навыков беглого чтения у младших школьников».

Творческой группой учителей Горловского лицея № 85 «Гармония» были разработаны дидактические пособия по отработке навыков беглого и продуктивного чтения на уроках «Литературного чтения», «Окружающего мира», «Уроках гражданственности Донбасса». Опытом своей работы учителя-практики Горловского лицея № 85 делились на городском семинаре «Формирование метапредметного результата: «смысловое чтение» как ресурс повышения качества знаний»,а также в рамках Международной электронной научно-практической конференции «Актуальные вопросы развития профессионализма педагога в современных условиях», Республиканской электронной научно-практической конференции «Научно-исследовательская деятельность образовательных организаций в условиях внедрения новых образовательных стандартов: теоретико-прикладной аспект». Подведение итогов работы школы-лаборатории на первом этапе состоялось в Донецком республиканском институте дополнительного педагогического образования в рамках работы круглого стола «Результаты подготовительного этапа, проблемы и перспективы работы школ-лабораторий».

Организационно-практический этап начал свой старт с планирования экспериментальной деятельности на 2018 г. Увидеть сильные и слабые стороны, потенциальные угрозы и возможности в работе школы-лаборатории позволил SWOT-анализ хода эксперимента. Это дало возможность наметить стратегические направления деятельности, а именно:

  • разработка инструментария по развитию техники чтения и навыков смыслового чтения;
  • возрождение традиций семейного чтения;
  • расширение взаимодействия с библиотекой;
  • организация онлайн взаимодействия со школами-лабораториями Луганской Народной Республики, России, Казахстана, Белоруссии.

Таким образом, вся деятельность школы-лаборатории Горловского лицея № 85 «Гармония» направлена на повышение качества начального общего образования, реализацию основных задач Концепции «Филологическое образование: Русистика», внедрение лучшего педагогического опыта в образовательные организации Донецкой Народной Республики.

 

Кафедра дошкольного и начального образования

Отдел начального образования