Психология управления

Управлять – значит приводить других к успеху…

Полагаем, именно такое кредо должен исповедовать каждый директор современного образовательного учреждения. Сегодня нужны не просто квалифицированные руководители, а психологически подготовленные, мудрые управленцы – профессионалы.

В целях совершенствования управленческой компетентности первых руководителей общеобразовательных учреждений г. Макеевки в структуру научно-методической работы с ними включен постоянно действующий семинар «Психология управления». Автор идеи и руководитель семинара – Еремизина Л.А., методист методического центра управления образования. В текущем учебном году состоялось 4 занятия.

Занятие 1. Управление как социальный феномен.

Планом предусмотрено рассмотрение следующих вопросов.

  1. Понятие «управление» как социальный феномен.
  2. Предмет науки управления, этапы его развития:
  • классическая теория научного менеджмента;
  • доктрина человеческих отношений;
  • современные теории управления.
  1. Основные управленческие культуры: характерные черты и особенности.
  2. Психология управления. Уровни психолого-педагогической проблематики.

Восточные мудрецы утверждают: «Правду говорят двое: тот, кто говорит, и тот, кто слушает». Очередное занятие ПДС посвящено «речевым» формам общения руководителя с подчиненными.

Занятие 2. Психология управленческого труда руководителя.

План работы

  1. Деловая беседа: правила подготовки и проведения. Как привлечь внимание собеседника.
  2. Особенности телефонной деловой беседы.
  3. Подготовка и выступление перед аудиторией.
  4. Особенности подготовки и проведения служебного совещания.
  5. Работа с деловой документацией.

Чтобы общение проходило нормально, руководителю нужно забыть о том, какой он большой начальник. Необходимо наличие атмосферы, в которой все заинтересованные стороны готовы принять критику и возражение.

Руководитель, который не задумывается над тем, как выполняются его распоряжения и каким образом можно повысить качество взаимодействия с коллективом, вряд ли сможет считаться хорошим руководителем.

Занятие 3. «В поисках утраченного времени»… и возможностей

Управление временем субъективно. Содержание занятия, его практическая направленность позволяет участникам сделать выбор из предложенных советов планирования времени. Без этого невозможно добиться эффективности. Временем управлять нельзя – управлять можно только собой. Если этого не делать, время будет руководить вами. Время – главный ресурс оптимизации управления.

Занятие 4. Педагогическая психология

Участники семинара рассмотрели основные проблемы педагогической психологии: психологические особенности образовательной деятельности, психология педагогической деятельности и личности педагога, социальная педагогическая психология.

Содержание рассматриваемого материала соответствует Государственным образовательным стандартам.

На всех занятиях руководители выполнили комплексы социальных заданий, упражнений, являющихся примерами будущих управленческих действий.

Отмечая практическую значимость ПДС, участники высказали пожелание продолжить его работу в следующем учебном году. Качественное психологическое сопровождение занятий осуществили практические психологи макеевских школ: Бутаенко В.В. (МОУ «СШ № 22»), Пасхалова Е.В. (МОУ «СШ № 108»), Чекова О.Н. (МОУ «СШ № 49»), Тулупова Т.В. (МОУ «СШ № 59»).

В подготовке содержательного аспекта семинаров использованы материалы О. Урбанович, А. Юрченко.

 

Методический центр Управления образования администрации

г. Макеевки