Интегрированная модель системы патриотического воспитания как способ эффективного решения задач специального образования детей с ОВЗ

MyCollages

19 апреля 2018 года на базе Докучаевской специальной общеобразовательной школы-интерната № 27 Минобрнауки Донецкой Народной Республики (директор Дубрянская Елена Сергеевна) проведена педагогическая мастерская перспективного опыта по проблеме «Интегрированная модель системы патриотического воспитания как способ эффективного решения задач специального образования детей с ОВЗ», целевой аудиторией которой стали директора, заместители директоров по учебно-воспитательной, воспитательной работе специальных общеобразовательных организаций для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Мероприятие проведено по плану работы ГОУ ДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» при участии Бондаренко Елены Владимировны, главного специалиста сектора специального образования Минобрнауки Донецкой Народной Республики.

В процессе общения были представлены варианты авторских моделей системы воспитательной работы в условиях специального образования с учетом возрастных особенностей и психофизических возможностей разных категорий детей с ОВЗ; показана значимость и необходимость внедрения новых форм воспитательной работы с целью повышения эффективности коррекционно-педагогического процесса.

С научно-методическим сообщением на тему «Модель инновационной воспитательной системы в условиях специального образования обучающихся с ОВЗ» выступила Уманец Галина Мироновна, заведующий центром специального и инклюзивного образования ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО».

Бондаренко Елена Владимировна, главный специалист сектора специального образования Минобрнауки Донецкой Народной Республики представила аналитическую справку «О состоянии воспитательной работы в учреждениях системы специального образования».

Тамурка Елена Анатольевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе Докучаевской специальной общеобразовательной школы-интерната № 27 презентовала общешкольный проект «Интегрированная модель системы гражданско-патриотического воспитания специальной общеобразовательной организации».

Никитина Ольга Станиславовна, руководитель методического объединения воспитателей Докучаевской специальной общеобразовательной школы-интерната № 27 представила практико-ориентированное сообщение на тему «Формирование патриотических качеств личности на основе системного похода в воспитании».

В рамках педагогической мастерской большой интерес вызвали презентации опыта работы педагогических коллективов специальных общеобразовательных школ-интернатов в контексте рассматриваемой темы. Так, Баландина Наталья Георгиевна, заместитель директора по воспитательной работе Торезской специальной общеобразовательной школы — интерната №43 раскрыла особенности внедрения технологии коллективного творческого воспитания (по методике И.П. Иванова) в ходе реализации проекта «Акции милосердия».

В практической части работы педагогической мастерской педагогами и воспитанниками школы школы-интерната № 27 были презентованы проекты «Сыны Отечества», «Этнокультурные традиции», «Дух в движении», «Отечества — достойны!» (руководители Чеботок Ирина Гаязовна, Гайворонская Ирина Васильевна, Барбашова Инна Ивановна, Батрак Марина Викторовна).

Педагогическая мастерская дала возможность:

  • раскрыть актуальность рассматриваемой проблемы в системе повышения уровня управленческой и профессиональной компетентности руководителя специального образовательного учреждения;
  • показать значимость и необходимость внедрения новых форм воспитательной работы с целью повышения эффективности коррекционно-педагогического процесса;
  • утвердить рекомендации по совершенствованию управленческой деятельности в специальных общеобразовательных школах-интернатах с целью обеспечения приоритетов государственной политики в области воспитания подрастающего поколения Донецкой Народной Республики.

ФОТОРЕПОРТАЖ

https://www.youtube.com/watch?v=KBSgptRf1z0&feature=youtu.be

 

Кафедра менеджмента образования и психологии

Центр специального и инклюзивного образования