Система работы учителей украинского языка и литературы по внедрению технологии развития критического мышления

Fotoram.io

В соответствии с Планом работы Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования с 16 по 28 апреля 2018 года в г. Горловке на базе общеобразовательной школы I – III ступеней № 8 состоялись курсы по проблеме «Система работы учителей украинского языка и литературы по внедрению технологии развития критического мышления» (руководитель Королёва Л.В.).

Программа курсов предусматривала ознакомление педагогов с организационно-методическим сопровождением изучения украинского языка и литературы в школе в условиях инновационного образования, внедрения Государственных образовательных стандартов нового поколения, с основами философии, педагогики, психологии, которые ориентируют на обновление технологий современного урока языка и литературы, организацию работы с обучающимися по развитию критического мышления.

Тематика курсовой переподготовки очень актуальна, поскольку технология развития критического мышления является эффективным инструментом познания в образовательной среде и способствует формированию нового стиля мышления – открытого, гибкого, осознанного.

Педагоги получили возможность ознакомиться с инновационными педагогическими технологиями, со стратегиями обучения решения проблем, оценки учебных достижений, с деятельностными, креативными и когнитивными методами работы. Не менее актуальным был вопрос использования метапредметности в современной системе образования, поисков путей достижения метапредметных результатов обучения. Созвучными времени были лекции о значении духовно-нравственной составляющей в процессе развития гражданской компетентности, об аспектах гражданско-патриотического воспитания.

Успешно овладеть материалом помогли слушателям курсов высококвалифицированные преподаватели кафедры ОГДМП Донецкого РИДПО (заведующий Бухлова Н.В.), которые раскрыли суть технологий, направленных на развитие активной личности, готовой к диалогу, критическому мышлению, обмену опытом, самообразованию.

По мнению педагогов, структура курсов была чётко спланирована, занятия проходили в атмосфере творчества, креатива. Интересные и продуктивные формы взаимодействия слушателей и преподавателей позволили словесникам ознакомиться с новинками педагогической науки, постичь тайны педагогического мастерства, обменяться опытом, обсудить проблемы преподавания предмета, принять активное участие в практических занятиях, демонстрируя изюминки своей профессиональной деятельности.

Успешное овладение материалом курсов позволило учителям:

  • оперировать знаниями о курсе «Чтение и письмо для развития критического мышления», необходимой терминологией;
  • понимать особенности проведения занятий с использованием методик критического мышления;
  • определять образовательные потребности обучающихся;
  • выбирать методы работы с учениками;
  • отслеживать результативность работы с учащимися по технологии «Чтение и письмо для развития критического мышления».

 

Кафедра общественно-гуманитарных дисциплин и методики их

преподавания

Отдел украинского языка и литературы