На научно-методическом совете в ДОНРИДПО обсудили проблемы экспериментально-исследовательской деятельности

baner_usovet

19 февраля 2019 года научно-методический совет Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования как коллегиальный совещательный орган провел анализ эффективности научно-методической работы в условиях инновационной деятельности.

На обсуждение вынесены вопросы:

  1. О результативности работы республиканских экспериментальных площадок.
  2. Об обеспечении процесса формирования методической культуры учителей украинского языка и литературы в системе дополнительного педагогического образования.

В условиях развития системы образования Донецкой Народной Республики Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования осуществляет задачу непрерывного профессионального развития педагогов.

Исследовательская компетентность как одна из важнейших составляющих профессиональной компетентности совершенствуется на базе Республиканских экспериментальных площадок (РЭП). Экспериментальные площадки рассматриваются как особая форма организации совместной деятельности науки и практики.

Порядок организации экспериментальной работы в общеобразовательных учреждениях ДНР утвержден МОН (приказ №224 от 17.03.2016г.). Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования как уполномоченная организация дополнительного профессионального образования осуществляет организационное и научно-методическое сопровождение экспериментальной деятельности образовательных организаций, имеющих статус РЭП. Тьюторы Оксана Хаталах, методист отдела общественных дисциплин, и Светлана Михайлюк, заведующий отделом физической культуры и спортивно-массовой работы, доложили научно-методическому совету о результатах совместной деятельности института и образовательных учреждений, имеющих статус РЭП.

Детальный анализ результатов практического, содержательно-деятельностного этапа совместной работы института и РЭП позволяет научно-методическому совету констатировать о наличии позитивных тенденций исследовательско-экспериментальной деятельности образовательных организаций:

  • сформированы приоритетные направления исследований на базе РЭП, тематика исследований особо значима и актуальна, в частности:
    • механизм реализации концепции патриотического воспитания детей и учащейся молодежи ДНР (МОУ «Амвросиевская ОШ I-III ступеней № 6; школа № 93 им.  Н.П. Жердева г. Донецка»);
    • развитие личностных универсальных учебных действий средствами курсов морально-духовного направления (МОУ «Горловская ОШ № 41»; МОУ «СШ№ 1 г. Снежного»);
  • использование индивидуально-дифференцированного подхода на уроках физической культуры для активизации двигательной активности обучающихся через систему упражнений вариативного компонента образовательной программы по физической культуре. Эксперимент организован на базе 8-ми РЭП:
    • МОУ «Средняя школа № 108 имени Первой Гвардейской Армии города Макеевки»;
    • Иловайская общеобразовательная школа № 13 ДНР;
    • Государственное общеобразовательное учреждение «Амвросиевская школа-интернат № 4»;
    • МОУ «Средняя школа № 21 города Макеевки»;
    • Харцызская общеобразовательная школа № 7 ДНР;
    • МОУ «Средняя школа № 15 города Макеевки»,
    • МОУ «Школа № 120 города Донецка»,
    • МОУ «Средняя школа № 50 города Макеевки».
  • Особое внимание уделяется моделированию как способу исследования, на базе РЭП разрабатываются новые модели деятельности общеобразовательных учреждений. Это, как правило, модели интегративной деятельности школы с общественными организациями, родительской общественностью; разрабатываются и апробируются новые образовательные технологии (кроссфит, аэробика);
  • Успешно осуществляется действенная связь между институтом и РЭП как новыми моделями взаимодействия в управлении и сопровождении инновационных процессов;
  • На базе Республиканских экспериментальных площадок создается уникальный перспективный педагогический опыт.

Обсудив вышеизложенное, научно-методический совет подчеркнул необходимость активизации прогнозирования как особенного вида научного исследования, предметом которого являются перспективы развития экспериментальной деятельности на базе РЭП, нового качества научно-методического сопровождения этих процессов.

Приняты соответствующие рекомендации по вопросу совершенствования экспериментальной деятельности.

С докладом по вопросу «Об обеспечении процесса формирования методической культуры учителей украинского языка и литературы в соответствии с траекторией личностного развития в системе непрерывного образования» выступила методист отдела украинского языка и литературы Лариса Королева.

Усиление личностной и компетентностной ориентации содержания образования повышает роль методической культуры педагогов, их самообразования. Система непрерывного образования педкадров на базе ГОУ ДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» является платформой для формирования методической культуры учителей украинского языка и литературы. Индивидуальные образовательные траектории обеспечивают право выбора, моделирование и реализацию собственного пути по формированию методической компетенции как одного из содержательных компонентов профессиональной компетентности. Отдел украинского языка и литературы стал организатором и экспериментатором по разработке нового содержания учебных программ, учебных пособий по предмету. Созданы комплекты учебно-методического обеспечения с учетом идей методической подготовки учителей в условиях изменений в концептуальных основах и методике преподавания украинского языка и литературы.

Проведен анализ важного направления в работе с кадрами – овладение методикой преподавания интегрированных предметов.

Особую актуальность приобретает деятельность отдела и методических служб по моделированию учебно-познавательной деятельности учащихся, созданию перспективного педагогического опыта.

По данному вопросу учебно-методический совет принял решение.

 

Ученый секретарь Л.Г. Черникова

Это слайд-шоу требует JavaScript.