Разноуровневый подход на уроках математики в начальной школе

baner_anons_vebinar

В основу Государственного образовательного стандарта начального общего образования положены системно-деятельностный, метапредметный, личностно ориентированный подходы, которые предполагают разнообразие организационных форм и учёт индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих: рост творческого потенциала и познавательных мотивов; формирование предпосылок к развитию внутренней позиции личности; обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.

В связи, с чем актуальными для учителя начальных классов в процессе достижения предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования с учётом специфики содержания предметной области  «Математика и информатика» становятся  вопросы использования в образовательном процессе заданий разного уровня сложности и их месте в учебном процессе, планирования и контроля хода закрепления и повторения как основы реализации разноуровневого подхода.

Предлагаем педагогам начального общего образования 19.03.2019 г. в 13-00 в ходе вебинара «Разноуровневый подход при подготовке к уроку математики: 2-4 классы», предложенным корпорацией «Российский учебник» (https://rosuchebnik.ru/material/podgotovka-k-vpr-po-matematike/), познакомиться с особенностями организации разноуровневого обучения на уроках математики в начальной школе.

 

Кафедра дошкольного и начального образования

Отдел начального образования