Управленческое моделирование

20190619-1

Проблема профессионального развития работников актуальна в связи с необходимостью их постоянного самосовершенствования и повышения профессиональных компетенций. Профессиональное развитие руководителей образовательных организаций еще более важно, поскольку только растущий руководитель способен организовать работу образовательной организации в режиме развития, решать профессиональные задачи на необходимом уровне, видеть перспективы развития образовательной организации и вести за собой педагогический коллектив.

Важность вопроса обусловлена особой миссией современного руководителя образовательной организации. Управление – динамичный процесс, поскольку управляемая система находится в режиме постоянных изменений, и от руководителя требуются специальные компетентности, способность управлять эволюцией образовательной организации.

Управление – целеустремленная деятельность всех субъектов, направленная на обеспечение становления, стабилизации, оптимального функционирования и обязательного развития школы.

ГОУ ДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» подготовил и издал альманах «Управленческое моделирование».

Данный альманах состоит из двух разделов. В Рубрике 1 «Воспоминания о будущем моей школы» представлены размышления участников республиканского конкурса заместителей директоров по УВР «Топ-менеджер-2018» и участников тьютор-площадки «Современный менеджмент в образовании» о роли руководителей общеобразовательных организаций в решении вопросов прогнозирования ожидаемых результатов, о необходимости творческого подхода к поиску эффективных путей, направленных на обеспечение изменений в образовательном процессе.

Рубрика 2 «Программа развития общеобразовательной организации» содержит материалы из опыта работы руководителей общеобразовательных учреждений по организации процессов, главной задачей которых является развитие школы, поиск путей совершенствования образовательной деятельности. В разделе представлены Программы развития школ по различным направлениям, различным темам, что является свидетельством многообразия поисков путей решения по выполнению заказа государства, общества, родителей, учащихся на качественные образовательные услуги.

Программы представляют собой проекты, содержащие основные разделы: диагностика, целеполагание, прогнозирование, планирование, реализация, обобщение. Проекты представлены в сокращенном варианте: без учета особенностей внутренней и внешней среды образовательных организаций.

Как могут быть решены выявленные проблемы? Что необходимо сделать для того, чтобы образовательный процесс стал более эффективным? На эти вопросы можно найти ответы в представленном альманахе.

 

Кафедра менеджмента образования и психологии

Отдел управления образованием и аттестации