Актуальные вопросы развития профессионализма педагога в современных условиях

baner_rasvitie

05.11.2019

Новости, Профессиональное развитие

С 1 по 31 октября 2019 года Государственным образовательным учреждением дополнительного профессионального образования «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» совместно с Международной академией наук педагогического образования (Российская Федерация, г. Москва) проводилась Международная электронная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы развития профессионализма педагога в современных условиях». Целью конференции стал научно-информационный обмен участников педагогического процесса достижениями в сфере развития педагогической науки и дополнительного профессионального педагогического образования, а также привлечение талантливых педагогов к участию в перспективных научных исследованиях.

К участию в работе пяти секций конференции было представлено 296 статей по направлениям:

  • проблемы педагогического менеджмента и психология организации на современном этапе развития образования;
  • инновационные подходы и методология развития педагогических и управленческих кадров;
  • творческая педагогическая деятельность как эвристическая составляющая развития личности;
  • современные векторы педагогического роста в системе гуманитарного образования: традиции и инновации;
  • профессионализм педагога дошкольного и начального общего образования: новые возможности развития.

В работе конференции приняли участие специалисты Донецкой Народной Республики и Луганской Народной Республики, Казахстана, Российской Федерации, Приднестровской Молдавской Республики, Израиля, Франции. Авторский состав участников конференции – это 9 докторов наук, 21 кандидат наук, 23 преподавателя среднего и высшего профессионального образования, 4 заведующих кафедрами, 24 старших преподавателей, 22 методиста, 1 докторант, 2 аспиранта, 53 руководителя образовательных организаций, 137 работников образовательных организаций.

Авторы статей затронули актуальные темы развития образования на современном этапе, а именно:

  • профессионализм педагога как источник развития современного образования;
  • педагогический менеджмент в развитии образовательных организаций;
  • модели профессионального развития педагога;
  • развитие soft skills педагога в рамках модернизации образовательного пространства;
  • профессиональные и личностные компетентности современного педагога, способного реализовать задачи, обозначенные государственными образовательными стандартами;
  • профессионально-творческое саморазвитие педагога как фактор повышения качества инклюзивного образования;
  • вопросы профессионального саморазвития педагогов;
  • научно-методическое сопровождение процесса непрерывного повышения квалификации педагогов;
  • профессиональная переподготовка в системе дополнительного профессионального образования;
  • условия, обеспечивающие профессиональное развитие педагога;
  • внедрение инновационных технологий в современную систему образования;
  • организация инновационной и экспериментальной работы в условиях образовательной организации;
  • научно-методическое сопровождение инновационной деятельности педагогов;
  • формирование исследовательской компетентности педагога через инновационные формы повышения квалификации;
  • готовность современного педагога к реализации здоровьесберегающих технологий;
  • мониторинг качества образовательного процесса;
  • особенности организации психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса;
  • подготовка будущих специалистов к применению элементов образовательных инноваций в профессиональной деятельности и др.

В рамках работы секции «Творческая педагогическая деятельность как эвристическая составляющая развития личности» предложено видеовыступление Е.Ю. Дробышева, учителя химии МОУ «Средняя школа № 4 г. Макеевки», на тему «Развитие предметных компетенций на уроках химии с помощью эксперимента».

24 и 25 октября 2019 года в рамках работы секции «Профессионализм педагога дошкольного и начального общего образования: новые возможности развития» был проведен веб-педсовет «Формирование универсальных учебных действий у детей в рамках реализации государственных образовательных стандартов». Целью веб-педсовета был научно-методический обмен по проблеме формирования универсальных учебных действий у обучающихся в рамках реализации государственных образовательных стандартов.

В обсуждении материалов веб-педсовета приняли участие более 100 педагогов из Донецкой и Луганской Народных Республик, Российской Федерации, Республики Беларусь, Казахстана. Участники веб-педсовета в ходе обсуждения выразили своё мнение по актуальным вопросам формирования универсальных учебных действий у детей. Так, среди приоритетных технологий, способствующих формированию универсальных учебных действий, были названы: технология исследовательской деятельности (71%), технология развивающего образования (51%), технология решения изобретательских задач (44%). Это позволило участникам обсуждения выделить актуальные проблемы образовательного процесса: неумение и нежелание детей самостоятельно находить необходимую информацию, несформированность познавательной мотивации, трудности планирования собственной деятельности обучающимися и др.

Подводя итоги, участники Международной электронной научно-практической конференции «Актуальные вопросы развития профессионализма педагога в современных условиях» отметили, что:

  • современная образовательная организация требует учителя нового типа, обладающего высокой профессиональной квалификацией и профессиональной культурой, способного объективно осмысливать педагогические явления и факты, критически оценивать и творчески преобразовывать педагогическую действительность;
  • важнейшим условием, обеспечивающим продуктивность и инновационность дополнительного педагогического образования, является развитие его как культурно ориентированного, позволяющего объективно оценивать уровень достижений специалистов системы образования;
  • происходящие в современном социуме изменения требуют новых способов образования, педагогических технологий, имеющих дело с индивидуальным развитием личности, нацеленных на метапредметный результат, что вызывает необходимость широкого внедрения в образовательный процесс альтернативных форм и способов образовательной деятельности;
  • педагог ХХІ века – это высококомпетентный профессионал, который обладает глубокими педагогическими знаниями и способен продуцировать новые интересные идеи, направленные на совершенствование образовательного процесса; это успешный человек, способный к творческим нестандартным решениям;
  • успех мастерства современного педагога заключается не только в освоении инновационных подходов, закрепленных в государственных образовательных стандартах, но и в постоянном самосовершенствовании;
  • введение инновационных педагогических технологий значительно улучшает качество усвоения учебного материала и результативность его усвоения учащимися, обогащает содержание образовательного процесса, углубляет мотивацию к изучению учебных предметов;
  • поиск и отработка механизмов моделирования профессионального роста учителя и повышения качества образования должны находиться в плоскости инновационных практик, в частности, международного партнерско-сетевого сотрудничества на базе диссеминации успешного педагогического опыта.

В заключение участники Конференции выразили уверенность в том, что формирование методической культуры педагога в соответствии с траекторией личностного развития в системе непрерывного образования – сложный длительный последовательный процесс, на который влияют многие факторы, а именно:

  • современные достижения педагогической науки и практики;
  • уровень методической культуры педагогического сообщества;
  • состояние системы дополнительного профессионального образования педагогов;
  • личностные качества и внутренние потребности педагогов;
  • наличия у педагогов стремления к профессиональному самообразованию и приложенные усилия для саморазвития.

Участники Конференции обозначили необходимость продолжения работы по научно-методическому сопровождению процесса непрерывного развития педагогов.

Все авторы выразили единое мнение в том, что реализация государственных образовательных стандартов нуждается в научно-методической поддержке и требует высокого уровня профессионализма педагогов всех уровней образования. 

Подводя итоги конференции, следует отметить:

1. В процессе конференции состоялся научно-информационный обмен последними достижениями педагогической науки и ознакомление с актуальными направлениями подготовки и повышения квалификации работников образования.

2. Конференция показала, что обмен инновационными идеями и перспективным педагогическим опытом является основой для дальнейшей модернизации системы образования, подготовки компетентного и конкурентоспособного педагога с учётом мировых тенденций и отечественных стандартов.

3. Научно-методические материалы конференции могут быть использованы педагогами для профессиональной деятельности как в исследовательском, так и в информационном аспектах.

Таким образом, цель конференции достигнута.

Организаторы конференции выражают благодарность участникам за освещение актуальных для педагогической сферы перспективных вопросов, новаторский поиск форм, методов, технологий, за изложение своего личного педагогического и управленческого опыта по вопросам обеспечения качества образования.

Участники конференции получат Сертификат, который будет размещён на сайте конференции (http://donridpokonf.tilda.ws/).

По результатам Международной электронной научно-практической конференции «Актуальные вопросы развития профессионализма педагога в современных условиях» (1-31 октября 2019 года) будет издан сборник материалов. Его электронная версия будет размещена на электронном ресурсе конференции (http://donridpokonf.tilda.ws/) и на сайте научной электронной библиотеки (https://elibrary.ru/), аккумулирующей статьи для Российского индекса научного цитирования (РИНЦ).

Печатный вариант материалов Международной электронной научно-практической конференции «Актуальные вопросы развития профессионализма педагога в современных условиях» (1-31 октября 2019 года) можно будет заказать в течение месяца после публикации электронной версии по адресу vitoki.ippo@gmail.com.

Организационный комитет Конференции
под ред. заведующего кафедрой ДНОО Е.В. Сипачевой