Старт олимпиадного движения: Муниципальный/межлицейский этап Республиканской олимпиады юных филологов

olimp

09 ноября т.г. стартует муниципальный/межлицейский этап Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики. Первыми принимать участие в интеллектуальных соревнованиях в Год русского языка будут юные филологи.

Учащиеся 7-11 классов выполнят олимпиадные задания по русскому языку на проверку уровня письменной (I-III уровни) и устной (IV уровень) речи. Время написания работы – три астрономических часа (9.00 – 12.00 – письменный тур; 12.30 – 14.00 – устный тур).

В первом уровне учащимся будут предложены задания из разных разделов языкознания (фонетики, лексики, фразеологии, словообразования, орфографии, морфологии, синтаксиса и пунктуации, стилистики и культуры речи) на проверку уровня лингвистической подготовки школьников, а также занимательные вопросы, связанные с русским языком.

Первое задание второго уровня – решение лингвистической задачи.

Что такое лингвистическая задача? Лингвистическая задача представляет собой особый тип задачи. Это задача, потому что, в отличие от разного рода упражнений и заданий, ответ не лежит на поверхности, а достигается в результате определённых логических операций. Лингвистическая – значит связанная с языковыми явлениями.

Примерная структура лингвистической задачи: условие задачи (в котором обрисовывается ситуация, описываются данные, содержится указание на неизвестное); примеры или задания репродуктивного характера; указание-подсказка; проблемный вопрос задачи или проблемное задание (которые направлены на исследование данных языковых фактов)

Типы лингвистических задач: задачи-размышления (важен не конечный вывод, а процесс творческой деятельности с языковым материалом); задачи-практикумы (требуют практического творческого выполнения указаний с последующим выводом по языковому факту или явлению); задачи-прогнозы (направлены на умение выстраивать причинно-следственные связи); задачи-аналогии (требуют переноса языковых знаний в новую ситуацию); задачи-соотношения (ориентированы на выполнение заданий по сопоставлению, классификации и т.д. языкового материала); задачи-противоречия (сталкиваются новые знания по русскому языку со старыми); задачи-альтернативы (требуют аргументированного выбора); задачи с несформулированным вопросом (нужно поставить вопрос, опираясь на языковые данные условия, и решить получившуюся задачу); задачи с меняющимся содержанием (необходимо выстраивать рассуждения о языковом явлении с учетом изменяющихся условий); задачи на доказательство (требуют четкого понимания данного и искомого, умения подобрать аргументы и построить обратные рассуждения); задачи-дискуссии (ориентированы на самостоятельную выработку решения на основе нескольких возможных точек зрения).

Чему учат лингвистические задачи? «Открывать» законы и правила русского языка; самостоятельно делать выводы по изучаемому языковому факту или явлению; самостоятельно формулировать новую лингвистическую тему; применять знания и умения из других предметов.

С образцами таких задач и их решением можно ознакомиться на сайте отдела русского языка и литературы http://kabruss.blogspot.com (страницы «Олимпиады» и «Для юных филологов»), а также в пакетах заданий для участников олимпиад прошлых лет (2014-2019 гг.).

Второе задание второго уровня – комплексная работа с текстом художественного, научного или публицистического стиля.

Учащимся необходимо будет расставить знаки препинания и вставить пропущенные буквы, объяснив орфограммы; определить стиль, тип, жанр текста, аргументировать свой выбор; определить наличие контекста и подтекста; проанализируйте образ автора, тип авторского повествования; выделить ключевые слова (смысловые доминанты), определить их функциональную роль; дать оценку полученной из текста информации; найти словосочетания определённого вида и предложения определённого типа, сделать их разбор или составить схему; объяснить значение некоторых слов, подобрать синонимы и т. д.

Третий уровень – творческое задание. Школьникам будет предложено написать сочинение (например, в жанре эссе) на одну из предложенных тем, в том числе лингвистическую, а также нравственно-этического содержания. В ходе написания творческой работы юные филологи должны продемонстрировать не только знание темы, умение рассуждать, аргументированно обосновывать свою точку зрения, делать выводы, ставить проблемные вопросы, предлагать их решение, но и показать свой круг чтения, уровень образованности и общей культуры. Объём сочинения – от 0,5 стр. в 7 классе (70 слов), от 0,75 в 8 классе (85 слов), от 1 стр. в 9 классе (90-100 слов), от 1,25 в 10 классе (130-150 слов), от 1,5 в 11 классе (180-200 слов). Рекомендуем участникам сначала внимательно прочитать формулировку темы. Обязательно нужно составить план работы (устно или на черновике): определить проблему, обозначить свою позицию, аргументировать её, сформулировать выводы. Примеры из художественных произведений должны иллюстрировать мысли учащихся, делая их образными и убедительными. В выводах обязательно должно содержаться сравнение главной мысли с тем, что было заложено в формулировке темы. Следует проверить работу на грамотность.

Четвёртый уровеньустная речь: конкурс ораторского мастерства (длительность устного выступления – от одной до трёх минут). Круг тем этого тура – вопросы нравственно-этических норм, гражданской позиции, духовно-эстетические проблемы.

При подготовке к этому виду соревнований рекомендуем ознакомиться с алгоритмом устного выступления: представление, указание названия темы выступления, формулировка цели выступления, изложение содержания по чёткой структуре и с учётом хронометража. Не следует забывать о лингвистической культуре и мастерстве речи, а также о контактоустанавливающих приёмах.

Межлицейский этап Республиканской олимпиады состоится 09 ноября в Государственном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» (ул. Артёма, 129А). В аудиториях №№109, 110 задания будут выполнять учащиеся 11, 10 классов, № 311 – 9 классов, № 413 – 8, 7 классов. К выполнению заданий учащиеся приступят в 9.00. Время прибытия команд – не позднее 08.45, членов жюри – 12.00 (ауд. 107). Регистрация будет проходить с 8.00. в холле первого этажа ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО».

В течение 09 ноября т.г. отдел русского языка и литературы ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО» (rusolimp2015@gmail.com) принимает от представителей районных (городских) методических служб краткую информацию о том, как прошла олимпиада в городах и районах, 1 фотографию и 1 коллаж (см. требования к оформлению материалов на блоге ОРЯЛ). Информация будет размещена на блоге отдела, а также станет частью обобщённого материала для сайта ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО» и сайта Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики.

 

Кафедра общественно-гуманитарных дисциплин и методики их преподавания
Отдел русского языка и литературы