Самоменеджмент в деятельности руководителя

baner_rasvitie

Актуальность применения самоменеджмента в профессиональной деятельности определяется современными требованиями к личностным и профессиональным качествам менеджера, руководителя образовательной организации. Самоменеджмент – интегрированное понятие, которое вобрало в себя элементы из социологии, психологии, экономики, философии, педагогики, менеджмента и тайм-менеджмента. Самоменеджмент в педагогике заимствовал темы самовоспитания, самоопределения, самообучения, саморазвития. В самоменеджменте рассматриваются вопросы целеполагания, планирования, принятия решений, заимствованные из тайм-менеджмента.

 Утверждение о том, что самоменеджмент многогранен, носит утвердительный характер. Однако ученые и практики в основном рассматривают вопросы самоменеджмента с точки зрения управленческих функций. В то же время, отличие от традиционного понимания менеджмента, при котором специалист всегда должен находиться в составе системы, самоменеджмент имеет дело с так называемыми самоорганизованными во времени и в пространстве, системами. Следовательно, применение самоменеджмента зависит от индивидуальных характеристик личности, целей, которые ставятся руководителем для решения поставленных задач и самоорганизации профессиональной деятельности, в условиях изменчивости времени и пространства.

Общесистемные аспекты самоменеджмента заключаются в обосновании феномена самоорганизации как нового качества личности при самоуправлении. В то же время самоменеджмент носит в большей степени прикладной характер, и для того, что бы использовать его методики в повседневной профессиональной деятельности руководителям необходимо помнить еще один принцип самоменеджмента: системность и последовательность. Только ежедневное, последовательное, систематическое применение методик и приемов самоменеджмента позволит достигнуть положительного результата в самоорганизации. Многие технологии и методики самомененджмента сводятся к практическим рекомендациям, которые позволяют руководителям более эффективно планировать свою профессиональную деятельность, выполняя свои функциональные обязанности в течение рабочего времени, тем самым, делая свою работу более эффективной, а значит менее стрессовой. Контролируя свое время, бережно к нему относясь, вычленяя оптимальное время на решение каждой задачи, руководитель тем самым ежедневно повышает свой профессионализм.

По материалам сайта http://elar.uspu.ru 

Кафедра менеджмента образования и психологии
Отдел анализа и методического сопровождения среднего общего образования