СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД В ИСПОЛЬЗОВАНИИ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

baner_rasvitie

Уроки с использованием информационно-образовательных технологий эффективны, они формируют познавательные навыки учащихся. Однако многие преподаватели сталкиваются с серьёзными трудностями при использовании информационно-образовательных технологий.

Рассмотрим простейшие способы использования информационно-образовательных технологий.

 1. Виртуальная экскурсия. Если изучаемое место находится в тысячах километров от вашей школы, вы можете имитировать виртуальную поездку и оказаться в джунглях Амазонки, Большом Каньоне в США или прогуляться по девственным местам Алтайского биосферного заповедника. Есть приложения, которые вы можете использовать для того, чтобы совершить виртуальные экскурсии по лучшим музеям мираВы можете посетить иностранную достопримечательность, проведя живой диалог на языке данной страны. Или же вы можете подробно изучить конкретный регион с географической точки зрения.

2. Используйте учебное видео. Вы можете усилить обучающий эффект урока, используя небольшие видеоролики. Есть целый ряд способов использования видео на урокеИмеются большие коллекции учебного видео. Многие из них хорошо структурированы, имеют внутренний поиск. Это поможет вам быстро найти соответствующий видеоролик. Хорошо подобранные учебные видеоролики могут положительно повлиять на развитие ребенка, развить его компетенции, память, творчество, критическое мышление, способность решать проблемы.

3.Используйье прямые виотрансляции. Вам не нужно ограничиваться предварительно записанными видео, так как технологии конференц-связи позволяют общаться с учениками онлайн. Это может быть видеоконференция с учениками другой школы или с опытным преподавателем, экспертом, специалистом в какой-то предметной области. Такое онлайн общение позволит вашим ученикам познакомиться с новыми идеями, мнением очевидцев. Вы можете использовать технологию Skype и организовать общение не только с отдельно взятой личностью, но и открыть видеоконференцию с большим количеством участников. Попросите своих учеников заранее подготовить вопросы, чтобы они почувствовали себя полноценными участниками видеовстречи, а не пассивными зрителями.

4. Добавление мультимедийных элементов в презентации. В то время как скучные презентации, полностью состоящие из текста или примитивных изображений, могут только отвлекать учащихся, имеются мультимедийные элементы, которые помогают эффективно удерживать внимание обучаемых, варьируя доставку контента.

Вы можете эффектно и вовремя включить:

  • Изображения
  • Диаграммы
  • Пиктограммы
  • Звуковые эффекты
  • Короткие видео уроки
  • Веб-сайты

Вам не нужно рыскать по Интернету, чтобы найти соответствующие графики и пиктограммы — вы можете сделать их самостоятельно. Есть бесплатные онлайн-инструменты, которые помогут вам ввести необходимые данные, быстро настроить дизайн, встроить интерактивный график в блог или сайт или использовать в презентации. Безусловно, ваши мультимедийные уроки, выполненные в программах презентаций, уже играют определенную роль в вашей работе. Добавление различных медиаобъектов высокого качества может сделать ваши мультимедийные уроки более привлекательными.

5. Используйте мобильные устройства учащихся. Если ваши ученики имеют смартфоны и планшеты, всегда «зависают» в них, почему бы не использовать данную ситуацию в своих интересах, доставляя учебный контент через мобильные устройства? Необходимо привыкнуть к такой данности и использовать мобильные устройства в образовательных целях. Есть целый ряд образовательных платформ (ЯКлассУчи.ру,  Яндекс.Учебник и другие), использующих мобильные устройства учащихся. Как учитель, вы можете создавать виртуальные классы, выполнять задания и запускать отчеты. Доставка соответствующего контента через такие программы может показаться сложной, но на самом деле этот процесс интуитивно понятен и автоматизирован.

6. Поделитесь онлайн-календарем класса. Чтобы держать учеников в «рабочем тонусе», создайте календарь класса, в котором отметьте важнейшие события класса, темы ближайших занятий, задачи класса и отдельных учащихся. Это дисциплинирует ребят, позволяет родителям быть всегда в курсе событий класса. Вы можете использовать такие программы, как Google CalendarЯндекс.Календарь, отправляя гиперссылки вашего календаря по электронной почте ученикам или их родителям. Это не только позволяет ученикам быть в курсе дел, но и помогает вам оставаться организованным. Например, вы можете увидеть, что  установили слишком много дел на короткий период. Нужно заранее откорректировать дела, чтобы потом не оправдываться перед учениками.

7. Соберите отзывы учащихся. Приобщайте учеников к обсуждению и собственной оценке используемых ресурсов, организации занятий, оценке вашей деятельности. Организуйте опросы.

Вы можете использовать для этого:

И ряд других сервисов.

Основываясь на полученных результатах, вы можете оперативно отреагировать на улучшение качества своих уроков. Возможно ученики как раз и предложат вам активнее включать использование новых информационно-образовательных технологий.

8. Организуйте онлайн-тестирование учащихся. Современные уроки немыслимы без организации эффективных инструментов формирующего оценивания. Их основой являются конструкторы онлайн тестов и викторин, которым в Дидакторе и других образовательных сайтах уделяется много внимания. Использование таких инструментов требует систематичности и добротной методической поддержки.

9. Создание инструкций к онлайн-приложениям. Вы беспокоитесь, что ученикам будет слишком сложно использовать конкретные онлайн ресурсы? Вы можете предложить им составить подробную инструкцию по использованию образовательного сайта, виртуальной лаборатории и т.п. Вы можете предложить ученикам составить обзор программ, ресурсов по определённому предмету, показать, как они развивались, что нового происходит в последние годы. В таком случае ученики начнут по-новому оценивать соответствующие информационно-образовательные технологии.

По материалам интернет-ресурса http://didaktor.ru

Кафедра менеджмента образования и психологии
Отдел дистанционного обучения