Инновации в образовании

Реализация образовательных стандартов общего образования в преподавании предметной области «Технология»

Технологическое образование играет ключевую роль в обеспечении связи фундаментального знания с преобразующей деятельностью человека и взаимодействия между содержанием общего образования и окружающим миром. Модернизация содержания, методик и технологий преподавания предметной области «Технология» является необходимым условием формирования у учащихся технологической грамотности, критического мышления, глобальных компетенций, востребованных для перехода к новым приоритетам…
Читать далее

Инновации в системе образования детей с ограниченными возможностями здоровья

baner_innovation

В условиях реализации Государственных образовательных стандартов, Концепции развития инклюзивного образования в Донецкой Народной Республике, вопросы обеспечения качественным и доступным образованием обучающихся, имеющих особенности психофизического развития, требуют новых решений. Особая роль отводится процессам обеспечения равного доступа к качественному образованию детям с ограниченными возможностями здоровья путем организации их обучения в дошкольных образовательных…
Читать далее

Креативная стратегия Уолта Диснея как инструмент решения творческих задач

baner_innovation

Стратегия современного образования заключается в предоставлении возможности всем учащимся проявить свои таланты и творческий потенциал, подразумевающий возможность реализации личностных качеств; ставится акцент на развитие креативных способностей. Термин «креативность» происходит от английского слова «create», что означает «творить» или «создавать». И понимается под ним творческий потенциал человека, который характеризуется готовностью к тому,…
Читать далее

Внутренняя оценка качества образования

baner_innovation

Создание эффективной системы оценки качества образования с различными, но взаимосвязанными элементами – приоритетная задача системы образования Донецкой Народной Республики. Объективная оценка результатов образовательных процессов стала непременным условием эффективности функционирования и развития системы управления на всех уровнях. На уровне общеобразовательной организации – это совокупность организационных и функциональных структур, норм и правил,…
Читать далее

Первые шаги к науке

baner_innovation

Особое место среди всех видов и форм деятельности обучаемых, способствующих активизации познавательной самостоятельности, реализации творческого потенциала учащихся, занимает участие школьников в предметных олимпиадах, конкурсах научных работ и проектов. Главная их задача, по нашему мнению, заключается в повышении интереса учащихся к изучению учебных предметов и выявлению талантливых учащихся. Именно с первого…
Читать далее

Технология портфолио дошкольника

baner_innovation

Технология «Портфолио» в работе с детьми используется как инновационная образовательная технология, обеспечивающая личностно-ориентированный подход. Данная технология для педагога является способом фиксации и накопления индивидуальных достижений ребенка за определённый период, а для ребенка – своеобразной книжкой собственных успехов. В работе с детьми по созданию портфолио, воспитателю важно учитывать следующие требования: соблюдение…
Читать далее

Использование игровых технологий в образовательном процессе дошкольной образовательной организации

baner_innovation

Игровые технологии – это группа методов и приемов организации образовательного процесса в форме различных игр. Главная цель игровых технологий – создание полноценной мотивационной основы для формирования у детей навыков и умений в процессе самой деятельности. По мнению Е.И. Касаткиной, кандидата педагогических наук, игровые технологии имеют следующие концептуальные основы: 1. Игровая форма…
Читать далее

Рейтинг как технология объективной оценки достижений учащихся

baner_innovation

Один из важнейших элементов учебного процесса ― контроль знаний и умений обучающихся. От его правильной организации во многом зависят эффективность управления учебно-воспитательным процессом и качество образования. Организовать учебно-познавательную деятельность без оценивания невозможно, т.к. оценка является одним из компонентов деятельности, ее регулятором, показателем результативности. По мнению ученых, проблему оценивания можно решить…
Читать далее